三更燈火五更雞 激情晨讀正當時‖長沙市知源中學早讀奏響校園最動聽的音符

    知源在線10月13日訊（ 通訊員 鄧笠 王蓮）  十月的知源校園秋陽撫照，樹木粲然。“激情晨讀”吹響知源學子每日學習的第一聲號角，晨光熹微，空氣清新，瑯瑯的讀書聲是清晨最動聽的音符，是知源校園最美麗的風景，是青春拼搏最鏗鏘的鼓點！

激情晨讀的好處

一能增強體質，促進身體健康
    朗讀時須昂首，挺胸，收腹，腿繃直，腳站穩(wěn)，重心穩(wěn)定，身姿挺拔，雙手捧書，目視前方，精神飽滿，發(fā)聲有力。這樣就能夠把身體里積聚了一夜的污濁之氣排泄出來，吐故納新。若長期堅持，定能血氧飽和，增強體質，改善頸椎、腰椎等身體疾病，促進身體健康。

二能強化記憶，加深理解
    朗讀時，眼、耳、口、腦、手等多種器官并用，使腦神經處于極度興奮的狀態(tài)，可以把學生的學習情緒最廣泛地調動起來，刺激學生去深刻感知文本的語言美、節(jié)奏美、韻律美、情感美和意境美，理解文章起承轉合的構思，體會文章或磅礴或哀婉的氣勢風韻，從感性上、直覺上、整體上去認知、體驗、理解名篇佳作的要義精髓。同時通過對大腦記憶的不斷強化，加深對文章內容及深層含義的理解，從而主動地消化和吸收知識。若長期堅持，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣，量的積累引發(fā)質的飛躍，知識儲備會日漸豐厚。

三能更好地培養(yǎng)語感
    大聲誦讀是語感形成的必由之路。語感是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。如果語感能力具備了相當高的水平，在閱讀時不僅能快速敏銳地抓住語言文字所表達的真實有效信息，感知語義，體味感情，領會意境，而且能領悟到言外之意、弦外之音。若能長期堅持正確的誦讀，聲音響亮，頓挫有力，節(jié)奏感強，就能更好地培養(yǎng)學生的語感。語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優(yōu)劣。

四能克服困倦，培養(yǎng)專注力
    默讀會使人漸生倦意，注意力轉移，甚至昏昏欲睡；而激情誦讀，肌肉發(fā)力，音節(jié)叩擊，不僅可以驅除倦意，更能使人聚精會神，全神貫注，專心致志，從而保持學習最佳狀態(tài)，大大提高學習效率。

五能增強自信，改變性格
    誦讀是對學生的一種精神滋養(yǎng)。大聲說話本身就是自信的表現。長期堅持大聲讀書，有利于改變個別學生的自卑心理，克服膽怯，增強自信，培養(yǎng)健全的人格。

六能利于營造濃厚的學習氛圍
    瑯瑯書聲是氛圍，是氣場，是感染力，是正能量。同學之間互相感染，互相激勵，共同向前。

如何指導學生“激情晨讀”

一是加強對晨讀課重要性的思想認同
    朗讀是學習的基本方式之一。朗讀在文科教學中不可或缺。書讀百遍，其義自見。激情晨讀有利于營造良好學習氛圍，激發(fā)學習熱情，加深理解記憶，夯實學習基礎。

二是明確紀律要求
    晨讀時必須專心致志讀書，不得做與誦讀無關的事情，如做作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、隨意下位走動或外出等。

三是明確目標，任務驅動
    晨讀以語文和英語學科為主，兼顧其他學科。應當立足課內，輻射課外。早讀的學習任務和目標一定要明確，要讓任務目標成為促進學生晨讀的推動器。任課教師一定提前將晨讀內容、完成的任務、需達到的目標清晰地布置給學生，讓學生帶著明確的任務目標去讀書，并且在規(guī)定的時間內去完成。有目標才能有的放矢，就不會迷茫；有壓力才會有緊迫感、有動力，才能提高學習效率。

四是加強誦讀方法指導
    指導學生誦讀時的站姿坐姿、發(fā)聲方法、誦讀技巧（發(fā)音準確，吐字清晰，聲音洪亮，注意聲音的輕重緩急、語調的抑揚頓挫、感情的充沛飽滿，以及如何運用聯想、想象等思維方法及手勢等），有口有心，口讀心記，讀出情趣，讀出境界，提升理解記憶效果。

五是喚醒點燃激情
    雨果說：“學會讀書，便是點燃激情的火炬，每個字每個音節(jié)都會發(fā)射火星�！薄凹で樵缱x”，重在“激情”二字。激情是一個人極致狀態(tài)的激發(fā)。要通過早讀，振奮精神，激發(fā)學生一日的生命激情與學習動力，這樣可以最大限度地提高學習效率。班主任進班后如果發(fā)現學生狀態(tài)不佳，必須要花費一兩分鐘的時間來喚醒、點燃學生激情，可以說“第一組的某某同學準備動作最快、站姿最標準”、“第三組的某某同學聲音最響亮”等，激發(fā)起學生的“比趕超”的斗志，及時點撥，悉心指導，必要時老師也可以參與其中，和學生一起大聲誦讀。

六是加強督查，重點表揚
    古希臘著名的哲學家和教育家蘇格拉底曾經說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”我們要在激情晨讀中點燃學生背誦、積累的熱情，多夸贊孩子們，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來。
 美國哈佛大學心理學家威廉.詹姆斯研究發(fā)現,一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)20%—30%，一旦得到激勵，潛能可以開發(fā)到80%—90%。所以，好孩子是夸出來的。晨讀質量要靠檢查來提升，檢查的方式多種多樣，背誦、默寫、競賽等。

    最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持。激情晨讀不只是一門課程，而是一個良好習慣，堅持不懈，會成就孩子一生。每天早晨，喚醒知源學子的不是鈴聲，而是夢想，書聲瑯瑯的清晨，激情四溢的校園，是每個知源學子青春時期最美好的記憶。晨光所及，皆是希望，讓我們用鏗鏘的讀書聲劃破每一個燦爛的黎明，滿載激情，懷揣希望，揚帆起航，繪就美好篇章。